自从二零一四年开始做老师起，也有三年了。虽然还算是学校里面的年轻教师，但三年里与学生的朝夕相处，多多少少，教起课来，也算是有点经验了。

    但也不知是什么原因，这次回国，当我拿起课本，当我走上讲台，却有一丝丝的陌生。或许是对新带的学生不够了解，或许是对课堂氛围的生疏，总之，开学的第一个星期，总感觉没有以前那么得心应手，好像要很用力很用力，才能带起课堂的节奏，才能与学生有爱的互动。而一堂堂课下来，我早已精疲力尽，就连吃饭，也没有了胃口，一直都在想，是为什么，为什么呢。是学生太过沉默，还是我忘记了，曾经谋得的教学技能。

我一直认为我是一个很会给人讲解问题的人。至少在初中、高中，很多人喜欢问我学习问题，而我也乐于解答。不是说我有多么乐于助人，只是觉得，我能一点点给你讲懂，我很有成就感，心里也美滋滋的。直到上了大学，到了一个不需要问为什么的文科专业，我才慢慢忘记了这种感觉。而当我第一次走进课堂，我却又重新回味起了它。

当老师其实是一次意外，一次非常美好的意外。感谢学校给了我一次机会，给了我一次上讲台教课的机会。从此以后，便一发不可收拾。我喜欢做老师，而且我也会一直做下去。当然了，做老师时间自由，工作轻松，又有寒暑假，还能受人尊重，何乐而不为。可对于我来说，做老师，还给我谋来了另外的一种福利，那种无以言表的、满足的、受人喜爱的感觉。

在没有工作之前，我教过很多人中文，当时就有人说“你是一个很好的老师”，我不信，我觉得他们是客气。研究生的时候，我做过一次作业演讲，记得有位老师说，“你很像老师”，我不信，因为我觉得外国人爱夸人。直到工作后的第一个学期结束，直到战战兢兢的我打开学生评测界面，看到全班的匿名评价，我紧张的心才终于放了下来。又一个学期，再一个学期，直到看到犹如做假一般清一色的正面评价，我才终于对自己有了信心，才终于认为，我，其实还蛮适合做老师的。

时不时的会有学生跑来，对我说，老师，非常感谢你对我们的付出，感谢你对我们的严格。能看的出，你是在用心教我们。直到那时候我才明白，教学靠的不是经验，而是用心。而学生的这些话，像是给了我定心丸。即使说刚工作时，面对学生的问题有时会束手无策，有时会被烦的抓狂，而我却依旧认认真真地、安抚好每一个学生。因为我觉得，我，就是应该对他们负责。我记得有学生问我，当了老师有什么样子的感受，我想了想，笑着说，我有一种当了妈的感觉。可不是吗，我看他们每一个人都非常可爱，他们提的每一个意见我都舍不得错过，看不得他们受一点委屈。

有一天，我听到他们说我很严格，而一直自认为很温柔的我，却是一时不能理解。第一周的作业，我可以允许他们拖到第八周再交；上课问问题答不上来，我也从不责备；上课有事儿不来，我也从来不会追究。这，怎么就严格了呢？“可是，老师，即使拖到期末，你也一定要让我们交”，“作业写的不认真，我们还要重做”、“单词该记记，从来不会手软”。噢，原来是这样。好吧。不过，看来我还会一直严厉下去，绝不生半点恻隐之心。

可是，现在呢？怎么了呢？怎么班里就是跟我活跃不起来呢？学语言，上课怎么能沉默呢？课堂上怎么能不积极踊跃呢？作为外语系的学生，不管原本性格如何，要想作为将来两国沟通的桥梁，就一定要锻炼自己自信、大方，善于沟通的品质。更何况，新世纪的课堂已然不是我讲你听、我写你记的教学方式了，善于思考、敢于质疑，这才是我们培养学生的目的。而昏昏沉沉的课堂气氛每次都会让我质疑我自己，是我讲的大家不明白？还是是我讲的太过无聊？

直到前几天向学校交各种证书的存档时，我翻到了工作第一年拿到的“优秀本科生导师”证，而就在那时，我猛然醒悟。教的效果不好，原来是我“不够用心”了。还记得刚入职的时候，第一堂两个小时的课，我私下演练了三遍，生怕自己紧张忘词。第一学期备课的时候，对每个词的用法都是对着字典过一遍，查最合适的例句，找更适合的讲课方式。还不断的寻求学生的建议，不断的调整自己的教学技巧，可以说是，把所有的精力都放到了学生的身上。

而现在，周一到周五上午几乎天天满课，下午时间则全部用来写博士论文，晚上还要拿出两三个小时准备第二天的课。而中午我也不敢午睡，因为害怕睡过而耽误了下午的论文计划。从前一颗完整的心，被压力撕成了好几块。自然而然，分配给学生的精力少之又少。当然了，这并不能成为偷懒的借口。只是随着压力的增大，我好似有些，力不从心。

“丁丁，大三跟着你好好学，不能再玩下去了”，“我会努力的，感觉你回来心里就有底了”，“丁丁，这次没考好，让你失望了”，“老师你回来带我们一定行，你在我们就有底了”，“马上要毕业了，以后可能会很少见了，谢谢丁丁为我们付出了那么多”……

就在我心灰意冷的时候，他们出现了，和往常一样，带给我温暖，带给我安慰。回想刚工作时，我对课堂充满了热情，我喜欢学生，学生也喜欢我。而现在，一批批学生还是如以前那样活力四射，对大学充满希望，梦想着在这里谋得一身的好本领。而我，作为他们专业课的教师，作为他们的引路人，即使面对压力，我也要披荆斩棘，依旧对他们负责到底。

教师，是一门神圣的职业。学生们坐在课堂里听我们讲课，是对我们的信任。我们既不能肆意挥霍这种信任，也不能随意浪费他们在课堂上的每一个小时。毕竟，他们大部分的大学时光，是在课堂上度过的。而作为一名教师，一名普通的教师，我希望自己能够一直保持我的教学热情，用心教语言，不忘，初心。